hikari99 憲法勉強会 光は、憲法第99条から射す。
今、憲法を学ぶということ
日本国憲法は、国民の権利を保障し、国家権力を制限するための最高法規です。
しかし、現実の制度運用の中で、憲法が常に正しく機能しているとは限りません。
有罪判決が確定する前に、公的機関が一人の人間を有罪であるかのように扱う。
十分な防御や弁明の機会がないまま、社会的・政治的に断罪される。
制度の側が憲法を守るのではなく、むしろ権利を軽視する側に回る。
このようなことが起きたとき、市民が憲法を知らなければ、何が問題なのかを正確に言葉にすることができません。
だからこそ、今、憲法を学ぶ必要があります。
hikari99 憲法勉強会は、条文を暗記するための場ではありません。
憲法を、現実の出来事を見つめるための基準として学ぶ場です。
憲法は、権力を縛るための法である
憲法は、市民に義務を押しつけるためのものではありません。
本来、憲法は、国家権力を縛るための法です。
警察、検察、裁判所、行政、議会、公務員、公職者は、権力を行使する側です。
その権力が濫用されないように、憲法は存在します。
特に日本国憲法第99条は、天皇、摂政、国務大臣、国会議員、裁判官その他の公務員に対し、憲法を尊重し擁護する義務を課しています。
つまり、憲法を守る義務を負っているのは、まず権力を行使する側です。
この原則を知らなければ、市民は、権力に対して「何を根拠に問題を問うのか」を見失ってしまいます。
hikari99 憲法勉強会では、この憲法第99条の意味を出発点として、立憲主義、法の支配、無罪推定、適正手続、公正な裁判、民主主義について学びます。
なぜ「勉強会」なのか
「声を上げるべきだ」と言われても、「制度を正すべきだ」と言われても、そもそも自分にその知識も、言葉も、概念もなければ、権力に対して何をどう問えばよいのか分かりません。
だからこそ必要なのは、条文を丸暗記することではありません。
必要なのは、制度を見抜くための言葉を持つことです。
法の支配とは何か。
権力が権力として正当性を持つのはなぜか。
憲法における主権とは誰のものか。
立憲主義とは何か。
民主主義と権力統制は、どのように関係しているのか。
こうした根本的な概念を、自分の言葉で理解することが必要です。
この勉強会は、私自身の事件だけを扱うためのものではありません。
私自身の経験を出発点としながらも、その目的は、憲法の根本原理を取り戻すことにあります。
憲法を、現実の制度運用を見つめるための基準として学ぶこと。
報道や空気に流されるのではなく、自分の頭で考え、何が正しく、何が間違っているのかを判断できるようになること。
それが、この勉強会の目的です。
政治が分からない。
法律は難しい。
憲法は自分には関係ない。
そう感じる人も多いと思います。
しかし、それは本当に関係がないからではありません。
知らされていないからです。
学べば、見え方は変わります。
ニュースの見方も、行政の見方も、議会の見方も、裁判の見方も変わります。
制度の中で何が起きているのかを、自分の頭で筋道を立てて考えることができるようになります。
映画『男はつらいよ 寅次郎サラダ記念日』には、勉強する意味をめぐる印象的な場面があります。
そこで語られているのは、勉強とは、人生で何かにぶつかったとき、気分や偶然ではなく、自分の頭で筋道を立てて考えるためのものだということです。
私は、この考え方に深く共感しています。
憲法を学ぶことも同じです。
制度と向き合うとき、権力の行使に疑問を持ったとき、社会の空気に違和感を覚えたとき、自分の頭で考えるための基準を持つこと。
そのために、憲法を学ぶのです。
また、作品『難波金融伝・ミナミの帝王』には、「法律は、知っている者の味方をする」という趣旨の言葉があります。
これは、厳しい現実を突いた言葉です。
権利があっても、その存在を知らなければ使えません。
憲法があっても、その意味を知らなければ、制度に対して「守れ」と求めることはできません。
だからこそ、市民が憲法を学び、権利を知り、制度を監視する言葉を持つ必要があります。
hikari99との関係
hikari99.jp では、2011年の刑事事件、須賀川市議会による辞職勧告決議、刑事手続の進行、判決確定、議員辞職、そして現在に至る救済活動について、資料に基づいて記録と検証を行っています。
その中心にあるのは、判決確定前に公的機関が有罪前提の扱いをしたことによる、無罪推定原則の侵害です。
判決確定前に、公的機関である須賀川市議会が有罪を前提とする辞職勧告決議を行い、その状態の下で刑事手続が進行しました。
さらに、その決議に賛成した市議会議員2名の供述調書が、刑事判決の証拠標目に掲げられています。
詳細は「事件の記録と検証」をご覧ください。
このような問題は、憲法を知らなければ、単なる「過去の事件」や「本人の不満」として扱われてしまいます。
しかし、憲法の観点から見れば、これは、無罪推定、適正手続、公正な裁判、権力の限界、実効的救済に関わる問題です。
hikari99 憲法勉強会は、このような現実の問題を出発点に、憲法を生活と制度の中で考えるための場です。
この勉強会で扱うテーマ
hikari99 憲法勉強会では、次のようなテーマを扱います。
憲法とは何か。
なぜ憲法は国家権力を縛るのか。
憲法第99条は誰に義務を課しているのか。
立憲主義とは何か。
法の支配とは何か。
民主主義と多数決は同じなのか。
主権とは誰のものか。
権力の正当性はどこから来るのか。
無罪推定とは何か。
裁判前に社会から断罪されることはなぜ問題なのか。
適正手続とは何か。
公正な裁判とは何か。
自己に不利益な供述を強要されない権利とは何か。
地方議会や行政にも人権保障義務は及ぶのか。
報道と世論は、刑事手続にどのような影響を与え得るのか。
市民は、権力の行使をどのように記録し、検証し、是正を求めることができるのか。
憲法と国際人権法は、どのように関係するのか。
これらを、実際の制度や社会問題と結びつけながら学びます。
この勉強会は、次のような方に向いています
法律や憲法は難しいと思っている方。
ニュースや報道を見て、「何かおかしい」と感じることがある方。
政治や行政に不満はあるが、何を根拠に問題を指摘すればよいか分からない方。
裁判、警察、検察、行政、議会の仕組みを学びたい方。
無罪推定、適正手続、公正な裁判、人権保障に関心がある方。
自分や家族が、いつか制度の当事者になるかもしれないと感じている方。
主権者として、権力を監視するための言葉と考え方を身につけたい方。
勉強会の基本方針
この勉強会は、特定の政党や政治運動のためのものではありません。
目的は、憲法、法の支配、立憲主義、民主主義、人権保障について、市民が自分の頭で考える力を持つことです。
難しい専門用語を並べるのではなく、実際の出来事に照らして、なぜその原則が必要なのかを考えます。
また、参加者に特定の意見を押しつける場ではありません。
憲法を基準として、権力の行使が正当であったのか、制度が本来の役割を果たしているのかを、共に考える場です。
資料に基づいて考えることを大切にします。
相手を攻撃するためではなく、制度を正しく理解し、必要な是正を求めるために学びます。
主催者としての決意
私自身、私が経験した事実の中で、憲法、刑事訴訟法、国際人権法、地方自治法を学び続けてきました。
その過程で強く感じたのは、制度が自動的に人権を守ってくれるとは限らないということです。
裁判所、行政、議会、警察、検察、弁護、報道が、それぞれ本来の役割を果たしていれば防げたはずの問題があります。
しかし、制度が機能しなかったとき、市民が何も知らなければ、問題を問題として指摘することすらできません。
制度に憲法を守らせるには、市民が憲法を知り、記録し、検証し、必要な是正を求める必要があります。
この勉強会は、学歴や専門知識に関係なく、誰もが気軽に参加できる場にしたいと考えています。
憲法や法律に詳しくなくても構いません。
むしろ、「知らないままではいられない」と感じたその直感こそが、主権者としての出発点です。
私が目指しているのは、難しい議論をすることではありません。
憲法を生かして、制度を監視できる市民を一人でも多く増やすことです。
憲法は、知る者の手にあって初めて力を持ちます。
あなたが学ぶこと。
あなたが考えること。
あなたが制度に問いを持つこと。
その一歩が、この国の立憲主義を守る力になります。
開催について
hikari99 憲法勉強会は、誰でも参加できる場として準備しています。
開催形式、日程、場所、参加方法については、決まり次第、本ページでお知らせします。
参加を希望される方、関心のある方、取材や協力を希望される方は、お問い合わせページよりご連絡ください。
共に学び、共に考えましょう。